Alzheimerin tautia sairastava 86-vuotias Helmi asuu palveluasumisessa. Välillä Helmi tuntee olevansa hämmentynyt ja eksyksissä, hänellä on vaikeuksia ilmaista ajatuksiaan ja hän tarvitsee apua päivittäisissä toiminnoissa ja itsehoidossa.
Tänään Helmillä on saunapäivä. Hän on saunonut iltapäivällä ja saunan jälkeen hän toivoo saavansa konjakkia. Lisäksi Helmi toivoo saavansa hiuksiin papiljotit ja kynsiin kynsilakkaa. Sairaanhoitajalla ei ole tähän aikaa ja hän pyytää sairaanhoitajaopiskelijaa auttamaan Helmiä hänen toiveidensa mukaisesti. Opiskelija on ulkomaalaistaustainen ja osaa käyttää suomen kieltä yksinkertaisissa työelämän tilanteissa.
Opiskelija on aikeissa laittaa Helmin iholle perusvoidetta, mutta Helmi haluaa itse laittaa kasvoilleen yövoiteen. Kun Helmi pyytää konjakkia, opiskelija hämmentyy ja varmistaa sairaanhoitajalta, että se sopii. Helmi ei ymmärrä kaikkea, mitä opiskelija sanoo, ja se aiheuttaa Helmille levottomuutta. Opiskelija tietää Helmin elämäntarinan perusteella, että Helmi nauttii laulamisesta. Opiskelija alkaa laulaa Helmille, Helmi rauhoittuu ja alkaa laulaa mukana.
suunnitelma
Tunnetekijät:
• Kysy opiskelijoilta, mitä tunteita harjoitus herätti: ensin asiakas, sitten hoitaja.
Faktat:
• Mitä tapahtui, askel askeleelta.
• Mikä meni hyvin?
• Tarkkailijoiden palaute verbaalisesta ja non-verbaalisesta vuorovaikutuksesta ja keskeisistä / kriittisistä toiminnoista.
Analyysivaihe:
• Mitä erityisiä päätöksiä tehtiin?
• Miten olisi pitänyt toimia? (opiskelijat ideoivat opettaja johtaa oikeaan päätelmään).
• Miten voisi toimia seuraavalla kerralla paremmin?
• Opiskelijoiden kysymykset
• Mitä muistat harjoituksesta (jokainen opiskelija kertoo yhden asian, mieluiten aina erilaisen asian).
• Mitä pitäisi tapahtua (valitse tästä 3-4 kohtaa, joista tulee aina keskustella opiskelijoide kanssa riippumatta siitä, tapahtuiko ne vai ei).
• Osoita askel askeleelta, miltä opiskelijoiden käyttäytymisen tulisi näyttää.
• Motivoi opiskelijoita reflektiiviseen ajatteluun ja vahvuuksien sekä oikeiden näkökulmien löytämiseen
Kulttuurisensitiivisyys::
• Miten hoitaja kohtasi asiakkaan yksilönä?
• Miten hoitaja osoitti vuorovaikutuksessa arvostusta sekä miten hän huomioi asiakkaan elämänkokemukset ja yksilölliset tarpeet kulttuurisesti kunnioittavalla tavalla?
• Mikä on oman kodin ja tutun ympäristön merkitys iäkkäälle ihmiselle ja turvalliselle kotona asumiselle?
AIHE
Itsemääräämisen toteutuminen: Hoito- ja palvelusuunnitelman toteuttaminen palveluasumisessa
ALOITUS
Opettaja esittelee:
– skenaarion aiheen
– tavoitteita, jota skenaariossa harjoitellaan
– ennakkotiedot (mitä opiskelijan tulisi tietää)
– oppimistavoitteet
– tehtävät ja roolit
– skenaarion toteutusaika
TAUSTAMATERIAALI OPISKELIJOILLE
- Erhola K., Alastalo H., Kehusmaa S.2017. Muistisairaan kokemus itsemäärämisoikeuden toteutumisesta. Tutkimuksesta tiiviisti 29. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, Helsinki. 1 https://www.alzheimers.org.uk/dementia-professionals/dementia-experience-toolkit/dementia-statements-and-rights-based-approaches
- https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/135313/URN_ISBN_978-952-302-924-8.pdf?sequence= MMSE: https://www.muistiliitto.fi/application/files/1715/3353/8062/Hyvan_hoidon_kriteeristo_A4_2018_interaktiivinen.pdf Hoitosuositus. Muistisairaan henkilön päivittäistoiminnoista suoriutumisen tukeminen – Lääkkeettömät menetelmät hoitotyössä. 2019. https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2019/12/hoitosuositus-muistisairaat.pdf
ENNAKKOTIEDOT
- Tuntee keskeisen lainsäädännön palveluasumisen osalta.
- Tietää muistisairaan asiakkaan itsemääräämisoikeuden kunnioittamisen periaatteet.
- Opiskelija osaa kohdata ikääntyneen ja olla vuorovaikutuksessa hänen kanssaan..
JOHDANTO
Alzheimerin tautia sairastava 86-vuotias Helmi asuu palveluasumisessa. Välillä Helmi tuntee olevansa hämmentynyt ja eksyksissä, hänellä on vaikeuksia ilmaista ajatuksiaan ja hän tarvitsee apua päivittäisissä toiminnoissa ja itsehoidossa.
Tänään Helmillä on saunapäivä. Hän on saunonut iltapäivällä ja saunan jälkeen hän toivoo saavansa konjakkia. Lisäksi Helmi toivoo saavansa hiuksiin papiljotit ja kynsiin kynsilakkaa. Sairaanhoitajalla ei ole tähän aikaa ja hän pyytää sairaanhoitajaopiskelijaa auttamaan Helmiä hänen toiveidensa mukaisesti. Opiskelija on ulkomaalaistaustainen ja osaa käyttää suomen kieltä yksinkertaisissa työelämän tilanteissa.
Opiskelija on aikeissa laittaa Helmin iholle perusvoidetta, mutta Helmi haluaa itse laittaa kasvoilleen yövoiteen. Kun Helmi pyytää konjakkia, opiskelija hämmentyy ja varmistaa sairaanhoitajalta, että se sopii. Helmi ei ymmärrä kaikkea, mitä opiskelija sanoo, ja se aiheuttaa Helmille levottomuutta. Opiskelija tietää Helmin elämäntarinan perusteella, että Helmi nauttii laulamisesta. Opiskelija alkaa laulaa Helmille, Helmi rauhoittuu ja alkaa laulaa mukana.
LÄHTÖTILANNE
Alzheimerin tautia sairastava 86-vuotias nainen, joka asuu palveluasumisessa.
HAASTATTELU
Asiakkaan toiveiden ymmärtäminen ja asiakaslähtöinen auttaminen.
