Helmi, una mujer de 86 años que padece la enfermedad de Alzheimer, se mudó a una vivienda asistida esta semana debido a que la necesidad de atención ha aumentado y ya no es posible una vida segura en el hogar. Anteriormente, ha vivido sola en un pueblo remoto. Helmi empezó a sentir más miedo de vivir solo. En su domicilio recibía servicios de atención domiciliaria y disponía de tecnología de atención domiciliaria (pulsera de seguridad, sistema de seguimiento de actividad y servicio de dispensación de medicamentos).
Hoy se elabora un plan de cuidados y servicios para Helmi junto con su hija. La conversación involucra a la enfermera nombrada de Helmi. La conversación tiene lugar en la propia habitación de Helmi.
El plan de cuidados y servicios se ha hecho en otros aspectos, pero hoy se complementa la parte de la historia de vida.
recordar los objetivos.
Fase de emoción:
• Preguntar sobre los sentimientos durante el ejercicio: primero el cliente, luego la enfermera
Fase de hecho
• Qué sucedió: describa lo que sucedió paso a paso
Lo que salió bien
• Comentarios de los observadores sobre la interacción verbal y no verbal y las actividades críticas
Fase de análisis
• Por qué se tomaron decisiones específicas
• Cómo debería/podría hacerse (las ideas son generadas por los estudiantes, el tutor conduce a las conclusiones)
• Qué hacer para mejorarlo
Preguntas de los estudiantes
• ¿Qué recuerdas del ejercicio? (cada alumno dice 1 elemento; preferiblemente, todos deben decir algo diferente)
Qué debería suceder (seleccione 3 o 4 elementos aquí que siempre deben discutirse con los estudiantes, independientemente de si sucedieron o no)
Señale paso a paso cómo debe ser el comportamiento de los estudiantes: ejemplar
Motivar a los estudiantes a pensar reflexivamente mientras engañan las fortalezas y los caminos correctos.
Competencias culturales
• ¿Cómo se encontró al cliente como individuo? ¿Cómo se tuvieron en cuenta los derechos del cliente?
• ¿Cómo demostró la enfermera sensibilidad cultural en la interacción con el cliente?
• ¿De qué manera la cultura y las costumbres propias de un cliente fueron y pueden ser apoyadas en un entorno de vida asistida?
• ¿Qué tipo de diferencias y diversidad generacional existió/puede existir en el campo de la enfermería?
TEMA
Conocer la historia de vida de una persona mayor para planificar un plan de atención y servicio centrado en la persona en vida asistida
PREBRIEFING
Introducir:
– tema del escenario
– el procedimiento que se practicará en el escenario
– requisitos previos (lo que el estudiante debe saber)
– resultados de aprendizaje a realizar
– cuál será la división de tareas
– tiempo de ejecución del escenario
REFERENCIAS, MATERIALES PARA CLASES
- Plantilla para «Mi historia de vida». https://www.dementiauk.org/life-story-work/
- Reminiscencia para personas con demencia. https://www.scie.org.uk/dementia/living-with-dementia/keeping-active/reminiscence.asp
- Actividades significativas, parte cuatro: Reminiscencia. https://www.dementiauk.org/reminiscence-activities/
REQUISITOS PREVIOS
- El estudiante conoce la importancia de un plan de cuidados y servicios en el proceso de enfermería.
- El estudiante conoce la legislación en materia de vivienda asistida.
- El alumno conoce la importancia de la historia de vida y la reminiscencia para la atención de calidad de una persona con trastorno de la memoria.
- El estudiante tiene la capacidad de encontrarse con la persona mayor e interactuar con ella.
INTRODUCCIÓN
Helmi, una mujer de 86 años que padece la enfermedad de Alzheimer, se mudó a una vivienda asistida esta semana debido a que la necesidad de atención ha aumentado y ya no es posible una vida segura en el hogar. Anteriormente, ha vivido sola en un pueblo remoto. Helmi empezó a sentir más miedo de vivir solo. En su domicilio recibía servicios de atención domiciliaria y disponía de tecnología de atención domiciliaria (pulsera de seguridad, sistema de seguimiento de actividad y servicio de dispensación de medicamentos).
Hoy se elabora un plan de cuidados y servicios para Helmi junto con su hija. La conversación involucra a la enfermera nombrada de Helmi. La conversación tiene lugar en la propia habitación de Helmi.
El plan de cuidados y servicios se ha hecho en otros aspectos, pero hoy se complementa la parte de la historia de vida.
ESTADO CLÍNICO ACTUAL:
Una mujer de 86 años, que tiene la enfermedad de Alzheimer, se mudó a una vivienda asistida esta semana debido a que la necesidad de atención ha aumentado y ya no es posible una vida segura en el hogar.
ENTREVISTA
Conocer la historia de vida del cliente en la planificación del cuidado y asegurar la calidad de vida del cliente.