Antonio es una persona de 85 años que vive en el centro de la ciudad de Alicante (sureste de España). Ha sido un hombre muy deportista ya que fue jugador de fútbol profesional desde que era joven. Fue infectado por COVID-19 porque se negó a ser vacunado y pasó 1 mes en la unidad de cuidados intensivos debido a una infección grave por COVID. Era propenso a sufrir una infección grave por COVID ya que es VIH positivo desde 2005. Su esposo es su principal cuidador. Posteriormente fue dado de alta a una residencia para mejorar el deterioro de estar hospitalizado durante 3 meses. Ha sido seguido por un equipo interprofesional centrado en la estimulación cognitiva, la estimulación física y el bienestar desde que estuvo hospitalizado.
recordar los objetivos
Fase de emoción:
• Preguntar sobre los sentimientos durante el ejercicio: primero el cliente, luego la enfermera Fase de hechos
Fase de hechos
• Qué sucedió: describa lo que sucedió paso a paso
• Lo que salió bien
• Comentarios de los observadores sobre la interacción verbal y no verbal y las actividades críticas
Fase de análisis
• Por qué se tomaron decisiones específicas
• Cómo debería/podría hacerse (las ideas son generadas por los estudiantes, el tutor conduce a las conclusiones)
• Qué hacer para mejorarlo
• Preguntas de los estudiantes
• ¿Qué recuerdas del ejercicio? (cada alumno dice 1 elemento; preferiblemente, todos deben decir algo diferente)
• Qué debería suceder (seleccione 3 o 4 elementos aquí que siempre deben discutirse con los estudiantes, independientemente de si sucedieron o no)
• Señale paso a paso cómo debe ser el comportamiento de los estudiantes: ejemplar
• Motivar a los estudiantes a pensar reflexivamente mientras engañan las fortalezas y los caminos correctos.
Competencias culturales/Factor social y cultural a discutir:
En este punto, reflexione y discuta sobre las similitudes y diferencias culturales con su contexto de acuerdo con los elementos expuestos en la introducción general de este documento, teniendo en cuenta qué es «cultura» y «aspectos culturales».
• ¿Cómo pensarías idealmente que debería ocurrir esta situación?
• ¿Hay algún tipo de recurso que incluirías?
• ¿Qué tipo de apoyo individualizado le aconsejarías a Antonio que buscara?
• ¿Existe alguna iniciativa en su país para la población con VIH?
• ¿Qué le dirías a él ya que ha rechazado vacunarse? ¿Qué pasa con su cuidador principal?
• ¿Qué le aconsejaría a sus compañeros si ve que alguno de ellos discute con él para hacerle entender la importancia de vacunarse?
• ¿Crees que podría ayudar a otras personas con VIH con su experiencia tras sufrir el COVID?
TOPIC
Colaboración interprofesional para fomentar la seguridad y el funcionamiento de las personas mayores
PREBRIEFING
En esta sesión veremos como Antonio es dado de alta por contagio de COVID-19.
El enfermero tiene la oportunidad de influir directamente en las acciones del paciente y del resto del personal de salud, empoderándolo a él y a su cuidador con herramientas y conocimientos para que sea lo menos dependiente posible. Para que esto sea efectivo, es fundamental la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias.
REFERENCIAS, MATERIALES PARA CLASES
- Moncatar, T. J., Nakamura, K., Siongco, K. L. L., Seino, K., Carlson, R., Canila, C. C., … & Lorenzo, F. M. E. (2021). Interprofessional collaboration and barriers among health and social workers caring for older adults: a Philippine case study. Human resources for health, 19(1), 1-14.
- Chau, J. P. C., Lo, S. H. S., Lee, V. W. Y., Yiu, W. M., Chiang, H. C. Y., Thompson, D. R., & Lau, A. Y. L. (2020). Fostering gerontology students’ competence in Interprofessional collaborative practice. BMC Medical Education, 20(1), 1-8.
- Baxter, P., & Markle-Reid, M. (2009). An interprofessional team approach to fall prevention for older home care clients ‘at risk’ of falling: health care providers share their experiences. International journal of integrated care, 9, e15.
- Riquelme-Galindo, J., & Lillo-Crespo, M. (2021). Developing a dementia inclusive hospital environment using an Integrated Care Pathway design: research protocol. PeerJ, 9, e11589.
- Riquelme-Galindo, J., & Lillo-Crespo, M. (2021). Designing Dementia Care Pathways to Transform Non Dementia-Friendly Hospitals: Scoping Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(17), 9296.
- Brew, B. J., & Chan, P. (2014). Update on HIV dementia and HIV-associated neurocognitive disorders. Current neurology and neuroscience reports, 14(8), 1-7.
- Valcour, V. G., Shikuma, C. M., Shiramizu, B. T., Williams, A. E., Watters, M. R., Poff, P. W., … & Sacktor, N. C. (2005). Diabetes, insulin resistance, and dementia among HIV-1–infected patients. Journal of acquired immune deficiency syndromes (1999), 38(1), 31.
REQUISITOS PREVIOS
El estudiante tiene el conocimiento:
- Conocer y comprender la experiencia de padecer un proceso crónico (o enfermedad) y vivir en dependencia.
- Basar las intervenciones de los profesionales de las Ciencias de la Salud en la evidencia científica y los medios disponibles.
- Capacidad para liderar, gestionar y trabajar en equipo.
- Establecer mecanismos de evaluación, considerando aspectos científicos, técnicos y de calidad.
- Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su campo para identificar problemas de salud.
El estudiante tiene las habilidades:
- Realizar técnicas y procedimientos de atención de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con el paciente y su familia.
- Seleccionar intervenciones asistenciales dirigidas a tratar o prevenir problemas de salud y su adaptación a la vida diaria a través de recursos de proximidad y apoyo a las personas mayores.
- Brindar atención, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y su familia.
- Individualizar la atención considerando edad, género, diferencias culturales, etnia, creencias y valores.
- Conocer los cuidados paliativos y el control del dolor para brindar una atención que alivie la situación de los enfermos avanzados y terminales.
- El establecimiento de metas
INTRODUCTION
Antonio es una persona de 85 años que vive en el centro de la ciudad de Alicante (sureste de España). Ha sido un hombre muy deportista ya que fue jugador de fútbol profesional desde que era joven. Fue infectado por COVID-19 porque se negó a ser vacunado y pasó 1 mes en la unidad de cuidados intensivos debido a una infección grave por COVID. Era propenso a sufrir una infección grave por COVID ya que es VIH positivo desde 2005. Su esposo es su principal cuidador. Posteriormente fue dado de alta a una residencia para mejorar el deterioro de estar hospitalizado durante 3 meses. Ha sido seguido por un equipo interprofesional centrado en la estimulación cognitiva, la estimulación física y el bienestar desde que estuvo hospitalizado.
ESTADO CLÍNICO ACTUAL:
Antonio tiene 75 años. Su principal enfermedad es VIH positivo desde 2005, ahora sufre efectos prolongados de COVID-19. Tenía muy buen estado físico ya que practicaba deporte a diario. Sin embargo, en este momento tiene dificultades con los deportes suaves ya que se siente cansado y sin aliento con el ejercicio de baja intensidad. Esta situación lo frustra ya que ha cambiado drásticamente en menos de un año y su calidad de vida ha empeorado desde su perspectiva. En este momento la escala de puntuación más relevante es 40 (dependiente moderado) ya que ha estado sedado durante 20 días en la unidad de cuidados intensivos. Un grupo de profesionales de la salud están tratando de adaptar un plan para él una vez que vaya a ser dado de alta a su casa con el apoyo de su esposo para que se sienta cómodo y satisfecho estableciendo metas realistas para los próximos meses según sus preferencias en cuanto a términos. de hábitos saludables, entrenamiento físico y mental.
ENTREVISTA
El estudiante debe analizar la situación del paciente y del cuidador y conocer más al paciente para orientar al resto del equipo que lo manejará luego del alta hospitalaria. El alumno necesita abordar la futura pauta que seguirá Antonio tras el alta para adaptar sus necesidades y voluntades a su situación actual en casa centrándose en mantenerlo seguro y lo más autónomo posible.